为深化课堂教学改革，推动工程教育理念与专业课程教学的深度融合，提升教师的教学设计与实施能力，材料成型教研室于12月5日楼202教室开展《互换性与技术测量》课程教学观摩与研讨活动。本次活动采用“线上+线下”同步观摩形式，参与人员共计30余人。活动围绕“光滑极限量规”教学主题，通过课堂展示、互动研讨与反思提升三个环节，完整呈现了一节理论联系实际、注重能力培养的专业课程教学实况。

课堂伊始，主讲教师以“光滑极限量规的设计与应用”为核心，系统阐述其工作原理、分类及设计原则，并结合GB/T1957-2006等国家标准，引导学生树立标准化设计与检验意识。课程采用三维动画与实物模型相结合的方式，生动演示“通规通、止规止”的合格性判断逻辑，有效增强了教学的直观性与互动性。

在教学过程中，教师始终坚持以学生为中心的理念，采用案例驱动与任务引导相结合的教学方法。通过引入典型零件检测实例，组织学生开展“Φ20H7孔量规设计”小组任务，引导学生完成极限尺寸计算与公差带图绘制，有效锻炼了学生的工程实践能力与协作表达能力。课堂讨论氛围热烈，充分展现出学生对精密检测技术的浓厚兴趣与主动探究的学习态度。

观摩结束后，教研室组织全体教师开展专题教学研讨。教师们围绕课程内容设计、教学方法创新、教学资源整合等方面展开深入交流，高度肯定了本次示范课在“理论—实践—评价”闭环教学设计上的示范作用。同时，与会教师也针对分层教学实施、跨学科知识融合、智能检测技术前沿引入等议题提出了建设性意见，为课程的持续改进明确了方向。

本次观摩课不仅是教学成果的集中展示，更是教学理念交流与教学方法优化的重要平台。全体教师以此次活动为契机，进一步强化OBE理念在课程教学中的贯彻落实，持续推动课堂教学从“知识传授”向“能力培养”转型，不断提升材料成型及控制工程专业人才的综合工程素养与创新实践能力。材料成型教研室将持续开展形式多样的教学观摩与研讨活动，积极营造钻研教学、共促成长的良好氛围，为扎实推进工程教育专业认证、全面提升人才培养质量提供坚实支撑。